ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА

«Когда разрушается семья и супруги расстаются, к сожалению, часто они не могут договориться о многих вопросах, и в первую очередь это касается порядка общения с детьми после развода, а так же о том, с кем именно из родителей должны остаться дети.
Если родители не установили между собой сородителькие отношения и не смогли договориться путем мирных переговоров, то в этот процесс вовлекаются родственники и друзья, адвокаты и юристы, а так же органы опеки и попечительства, инспекции по делам несовершеннолетних, работники школ и дошкольных учреждений. Однако все перечисленные лица являются в той или иной степени заинтересованными в исходе дела, пусть не напрямую, но косвенно. Дело в том, что с одной стороны они знают детей и знают семью в которой те растут, знают родителей. Это, безусловно, хорошо, но есть и негативные последствия данного факта. Их виденье ситуации, как правило, однобоко и его нельзя назвать объективным. По этой причине показания данных лиц хотя и принимаются судом во внимание, но на их основании не могут быть вынесены решения.
Именно по этой причине, в случае определения места жительства ребенка и установления порядка встреч с ним одного из родителей, проводится комплексная психолого-педагогическая экспертиза. В рамках такой экспертизы выполняется диагностика каждого из родителей и ребенка. Однако если предполагается, что после развода родителей ребенок будет проживать, например, с мамой и бабушкой по материнской линии, то целесообразно так же проводить диагностику и бабушки. Или, например, если допускается определение места жительства ребенка в новой семье отца, то следует проводить и диагностику отношения ребенка к мачехе, и наоборот - отношение мачехи к ребенку».